Beskyttet innhold!
For å lese denne og våre øvrige sider må du tegne et årsabonnement og være logget inn.
Som abonnent/medlem får du tilgang til alt innholdet på sidene våre, og skulle sidene våre ikke leve opp til forventningene dine har vi en "Pengene tilbake garanti" du kan benytte.
Tegn abonnement!Det finnes en rekke barrierer du må overvinne for å lykkes med å utvikle en virksomhets eller gruppes kunnskaper og kompetanse på. Disse hindringene kan grupperes i:
- Individuelle barrierer
- Organisasjonsbarrierer
Individuelle barrierer mot kunnskapsutvikling
- Ledere har ofte et for optimistisk bilde av hvor godt folk takler nye erfaringer
- Individer er selektive og sorterer ut inntrykk som ikke inngår i deres repertoar for hva som er meningsgivende
- Ny kunnskap kan true selvoppfatningen
- Folk utfolder sine liv gjennom fortellinger om seg selv der de søker å avgi et gunstig inntrykk (for eksempel historier om sin ekspertise)
Organisasjonsbarrierer mot kunnskapsutvikling
- Det eksisterer ikke et felles språk i organisasjonen
- Organisasjonsfortellinger og myter kan polarisere kunnskap og avlede oppmerksomheten
- Prosedyrer er besnærende, men kan lamme tverrfaglig samarbeid og tvinge alt inn i vante spor
- Et bedriftsparadigme, dets strategiske mål, visjon eller overordnede oppgaver hjelper folk inn i folden, men bidrar også til å undertrykke mindre konforme synspunkter med det stort potensiale
Utgangspunkt: Kunnskapsutvikling må legitimeres
Fallgruver (misoppfatninger) i kunnskapsledelse
- KL bygger på informasjon som det er lett å påvise og som enkelt lar seg kvantifisere
- KL handler om å produsere verktøy og utvikle instrumenter
- KL er avhengig av en kunnskapsleder
Lærdom: Det er viktig å utvikle en mer realistisk og fleksibel tilnærming og justere ned styringsambisjonene
Hvordan kan en unngå fellene i kunnskapsledelse? Premisser:
- Kunnskap er begrunnet, sann oppfatning, individuell og sosial, taus og eksplisitt
- Kunnskap avhenger av det perspektivet du har
- Kunnskapsutvikling er et håndverk, ikke en vitenskap
Å utfordre vår kunnskap om kunnskapen
- Vi baserer oss alltid på en før-forståelse
- Vi trenger tilgang til alternative vokabularer og ulike lesemåter for å øke forestillingsevnen
- Vi kan utfordre det konvensjonelle ved å se på det fra et annet perspektiv, for eksempel ved å uttrykke ironi
Du kan også laste ned denne artikkelen og resten av artikkelserien som en e-bok Artikkelserien fortsetter under.
Du leser nå artikkelserien: Lærende organisasjoner