5 problemstillingtyper

Det finnes mange ulike former for problemer og problemstillinger. Vi kan her skille mellom fem ulike typer problemstillinger. Disse er: Beskrivende problemstilling Eksplorerende problemstilling Forklarende problemstilling Diagnoserende problemstilling Problemløsende problemstilling Beskrivende problemstillinger Beskrivende problemstillinger har som formål å beskrive eller kartlegge en situasjon. En beskrivende problemstilling har dermed ikke nødvendigvis ambisjon om å analysere eller teste teoretiske påstander (hypoteser). Det å beskrive er byggesteinen i enhver analyse, og de andre typene problemstillinger bygger også på et beskrivende utgangspunkt. En beskrivende problemstillingen er ikke å anbefale når du skal skrive en barchelor- eller masteroppgave, da en beskrivende problemstilling lett fører til at studenten ikke får vist hvor gode de er, da en beskrivende problemstilling lett fører til reproduksjon av pensum istedenfor å se og diskutere sammenhenger og løsninger av konkrete problemer. For å løse en beskrivende problemstilling må vi velge et deskriptivt forskningsdesign. Eksplorerende problemstillinger Eksplorerende, eller utforskende, problemstillinger har som mål å identifisere et problem og avdekke ny kunnskap om et fenomen, samt finne ut hva fenomenet består av og kan brukes til, dvs. konkretisere innholdet i et fenomen. Eksplorerende problemstillinger har også ofte som målsetning å utvikle en teori om fenomenet som kan munne ut i et sett av hypoteser/årsakssammenhenger som kan testes. En eksplorerende problemstilling stiller ofte slike spørsmål: Hva er dette fenomenet? Hvilke faktorer, variabler og verdier er viktige? Eksplorerende problemstillinger karakteriseres av at de er åpne og brede i karakter og av at det ikke finnes noen definitiv løsning, noe som gjør det vanskelig å komme med gode svar. Samtidig egner de seg godt til analyse. F.eks. «Hva er utfordringene en student møter når han/hun skal skrive sin første akademiske oppgave?». Her må alle elementer vurderes og analyseres, og man må gi en god beskrivelse av utfordringer ved å skrive sin første akademiske oppgave, basert på dokumentasjon eller intervjuer for eksempel. Dette er en mer krevende oppgave som krever dypere innsikt i relevant teori og dokumentasjon, hvor man også må se problemet i en større sammenheng. Dette er en type problemstilling Busch mener egner seg godt til studentoppgaver For å løse en eksplorerende problemstilling må vi velge et eksplorerende forskningsdesign. Diagnostiserende problemstillinger Diagnostiserende problemstillinger kjennetegnes ved at vi står overfor et opplevd problem vi ikke kjenner årsaken til. Slike problemstillinger er også åpne og brede og er gjerne mer kvantitative enn kvalitative. Et eksempel kan være: «Hva er årsaken til at studenter ikke kommer på forelesning?». Det problematiske med denne typen problemstilling er at det er vanskelig å finne et fokus for å komme i dybden, fordi det er så mange muligheter. Dermed må en snevre mer inn ved å formulere mer som: «Er det noe med kvaliteten på forelesningene som gjør at så få studenter dukker opp?» En slik type problemstilling krever gjerne at en har god oversikt over pensum før en stiller spørsmålet. Denne type problemstillinger er også godt egnet for barchelor- og masteroppgaver. Forklarende problemstillinger Forklarende problemstillinger tar ofte utgangspunkt i teoretiske påstander (hypoteser) og kjente variabler. Formålet er å se på kausale sammenhenger. Dvs. se årsak-virkning-forholdet mellom to eller flere variabler. Forklarende problemstillinger tester ofte hypoteser eller etablerte årsaksforhold og har som målsetning å forstå hvorfor et fenomen oppstår eller hvordan ulike variabler (f.eks. kjønn og alder) påvirker et fenomen (f.eks. arbeidsledighet). Forklarende problemstillinger er normalt en kvantitativ problemstilling som er krevende fordi en må forholde seg til mange forhold som kan påvirke et fenomen. Eksempeler på en slik problemstilling er spørsmål av typen: «Hvorfor er det som det er?» «Hvordan påvirker en guide til akademisk skriving studenter til å skrive bedre oppgaver?» «Hva er sammenhengen mellom gode skriveseminarer og gode karakterer på barcheloroppgaven?». En forklarende problemstilling som ønsker å bevise eller avvise kausale sammenhenger må velge et kausalt forskningdesign for å løse problemstillingen. Dette kan være en utfordrende type problemstilling som likevel kan egne seg til en barcheloroppgave. Problemløsende problemstillinger Problemløsende problemstillinger, også kalt normative problemstillinger, har som målsetning ikke bare å beskrive og forstå et fenomen, men også å identifisere et problem og utvikle gode tiltak for å løse problemet («anbefalinger om hvordan et gitt problem kan løses»). Dette gjøres gjennom å anvende den kunnskapen man har innhentet i løpet av studiene. En problemløsende problemstilling stiller ofte slike spørsmål: Hvordan kan vi løse dette problemet? Hvilke tiltak kan vi iverksette for å forebygge ulike problemer? En slik problemstilling forutsetter at man analyserer grundig hva som er mulige årsaker til problemet, hvoretter man diskuterer gode løsningsforslag. Problemtriangulering En god problemstilling vil gjerne kombinere alle disse nivåene: man ønsker å beskrive et fenomen, identifisere årsaksforhold og teste disse, samt utvikle nyskapende (innovative) løsninger innen det feltet man studerer. Dette kalles problemtriangulering. Problemstillinger på ulike nivåer, basert på Jacobsen (2005) Kilde: https://www.nord.no/no/bibliotek/skrive-og-referere/Documents/Veiledning til akademisk skriving ved HiNT.pdf https://www.ntnu.no/documents/149997/0/Guide+til+akademisk+skriving+IVR.pdf

Cookie	Duration	Description
nsid	session	This cookie is set by the provider PayPal to enable the PayPal payment service in the website.
tsrce	3 days	PayPal sets this cookie to enable the PayPal payment service in the website.
x-pp-s	session	PayPal sets this cookie to process payments on the site.

Cookie	Duration	Description
d	3 months	Quantserve sets this cookie to anonymously track information on how visitors use the website.
l7_az	30 minutes	This cookie is necessary for the PayPal login-function on the website.
swpm_session	session	This cookie is set by the Simple WordPress Membership Plugin. This cookie is used for membership login session and to provide access to the protected content on the website.This cookie keeps the login records so user don't want to authorise each time while moving to next page.
_gat	1 minute	This cookie is installed by Google Universal Analytics to restrain request rate and thus limit the collection of data on high traffic sites.

Cookie	Duration	Description
_ga	2 years	The _ga cookie, installed by Google Analytics, calculates visitor, session and campaign data and also keeps track of site usage for the site's analytics report. The cookie stores information anonymously and assigns a randomly generated number to recognize unique visitors.
_gid	1 day	Installed by Google Analytics, _gid cookie stores information on how visitors use a website, while also creating an analytics report of the website's performance. Some of the data that are collected include the number of visitors, their source, and the pages they visit anonymously.
__gads	1 year 24 days	The __gads cookie, set by Google, is stored under DoubleClick domain and tracks the number of times users see an advert, measures the success of the campaign and calculates its revenue. This cookie can only be read from the domain they are set on and will not track any data while browsing through other sites.

Cookie	Duration	Description
anj	3 months	AppNexus sets the anj cookie that contains data stating whether a cookie ID is synced with partners.
c	20 years	This cookie is set by Rubicon Project to control synchronization of user identification and exchange of user data between various ad services.
CMID	1 year	Casale Media sets this cookie to collect information on user behavior, for targeted advertising.
CMPRO	3 months	CMPRO cookie is set by CasaleMedia for anonymous user tracking, and for targeted advertising.
CMPS	3 months	CMPS cookie is set by CasaleMedia for anonymous user tracking based on user's website visits, for displaying targeted ads.
IDE	1 year 24 days	Google DoubleClick IDE cookies are used to store information about how the user uses the website to present them with relevant ads and according to the user profile.
mc	1 year 1 month	Quantserve sets the mc cookie to anonymously track user behaviour on the website.
test_cookie	15 minutes	The test_cookie is set by doubleclick.net and is used to determine if the user's browser supports cookies.
uuid	3 months	MediaMath sets this cookie to avoid the same ads from being shown repeatedly and for relevant advertising.
uuid2	3 months	The uuid2 cookie is set by AppNexus and records information that helps in differentiating between devices and browsers. This information is used to pick out ads delivered by the platform and assess the ad performance and its attribute payment.

Cookie	Duration	Description
CMTS	3 months	No description
cocat1	session	No description
cscat1	session	No description
KHcl0EuY7AKSMgfvHl7J5E7hPtK	20 years	No description available.
LANG	9 hours	No description
sc_f	5 years	No description available.

5 problemstillingtyper

Kjetil Sander

Lignende artikler

Hvorfor er problemstillingen viktig?

Problemstilling

Hvordan lage gode problemstillinger?

Problem og problemstilling

Idégenerering metoder

Identifiser beslutningssituasjonen og beslutningalternativene